2026年7月21日上午，日本av-日本女优-女优av
社会工作专业本科生暑期实习实践启动会在四川仁寿县群众接待中心第二办公区2号楼213室举行。中共仁寿县委社会工作部汪俊灵部长、柴靖魁部长，日本av-日本女优-女优av
陈涛教授、庞志副教授、李玥康老师及全体实习学生，成都培力社会工作服务中心钟丹老师，仁寿县社会工作博士工作站吴翠珍博士、郭淑洁博士，仁寿县县级社会工作综合服务中心刘玉林等共同出席启动会。本次实习实践共有6名社会工作专业本科生参与，将在仁寿县开展为期十余天的田野课堂实践，深入城乡社区，在真实情境中锤炼专业能力。
启动会由柴靖魁部长主持。柴部长介绍了与会领导和嘉宾，并指出，此次实习实践是校地合作的重要举措，也是仁寿县基层治理实践与社会工作人才培养相互促进的一次积极探索。
汇聚多方力量 明确实践方向
汪俊灵部长代表仁寿县委社会工作部对日本av-日本女优-女优av
师生的到来表示热烈欢迎。他介绍，仁寿县近年来持续推进社会工作体系建设，高度重视与高校、社会工作专业机构和专业人才的合作交流。此次田野课堂既为学生深入了解县域基层治理提供了实践平台，也为仁寿社会工作发展带来了新的专业视角和青年力量。县委社会工作部将做好协调保障，为师生开展社区调研、入户走访和实践学习创造良好条件。他希望同学们珍惜机会，真正走近基层干部与社区居民，在仁寿学有所获、行有所得，将这段经历转化为专业成长的宝贵积淀。
仁寿县社会工作博士工作站吴翠珍博士介绍了实践安排。本次实践主要落点在高笋社区和建设社区：高笋社区围绕“1+N”社区综合服务中心建设开展需求调研，建设社区聚焦小区治理的前期摸排。同学们将综合运用入户访谈、问卷调查、焦点访谈和参与式观察等方法，了解居民需求、社区资源及治理难点，为综合服务中心功能优化和小区治理提升提供数据支撑。吴博士同时提醒同学们合理安排紧凑日程，注意防暑和出行安全，养成随时记录、及时复盘的习惯，并在团队协作中适应当地方言和社区工作节奏。
成都培力社会工作服务中心钟丹老师从社会工作机构的角度分享了对本次实践的期待。她表示，同学们能够进入县级社会工作部门和城乡社区，从宏观政策、中观组织到微观社区，观察社会工作的实际运行，是一次难得的学习机会。她鼓励大家保持好奇，既完成既定任务，也留意政策、组织运作与居民生活之间的衔接，在调研中发现真正影响服务落地和社区治理的具体问题。博士工作站、县级社会工作综合服务中心和社会工作机构也将发挥各自优势，为同学们理解当地情况、进入社区和推进调研提供支持。
庞志副教授代表日本av
师生向仁寿县各级部门和合作单位的周密安排与大力支持表示感谢。她指出，对于社会工作专业而言，“田野就是课堂，实践即是生命”。课堂教学能够帮助学生理解价值伦理、专业理论和工作方法，真实情境则要求学生面对复杂的人际关系、社区条件和制度环境，把所学转化为判断与行动。同学们要真正扎进基层，做社区治理的“探照灯”和连接日本av、社区与居民的“连心桥”，在一次次走访、观察和交流中触摸社区变迁的真实脉搏。
庞志老师对同学们提出三点希望：一要严守纪律，在确保人身与财产安全的前提下保质保量完成实践任务；二要虚心求教，把基层干部、社会工作者和社区居民视为田野课堂中的老师，以沉浸式参与了解当地工作的实际逻辑；三要学以致用，在需求调研和中心建设中运用社会工作专业视角，将对人的关注、关系工作的意识和专业方法融入调研过程，使建议既回应现实需要，也体现专业深度。她勉励同学们践行“笃学、慎思、明辨、尚行”的校训，在仁寿留下社科大社工学子的思考与担当。
陈涛教授首先感谢仁寿县委社会工作部及各合作单位对本次实践的高度重视与细致安排。作为从仁寿走出去的学者，他欢迎同学们来到自己的家乡，也希望大家把仁寿视为理解中国县域社会工作和基层治理的一扇窗口。陈涛教授指出，专业实习是社会工作教育中不可缺少的环节。学生只有进入真实社区，面对具体的人、关系和问题，才能检验课堂知识，训练沟通、观察与判断能力，并在实践中加深对社会工作专业的理解和认同。
围绕本次实践重点“1+N”社区综合服务中心建设，陈涛教授进一步阐释了中心建设的现实意义。过去，养老、托幼、卫生、政务等服务往往分散在不同部门和空间，居民获取服务需要在多个系统之间往返。而综合服务中心通过整合多元服务，为不同年龄和处境的居民提供更加便捷的社区入口，也为观察公共服务如何嵌入基层治理提供了具体场景。他鼓励同学们以高笋社区综合服务中心为观察点，既了解居民希望获得什么服务，也关注服务如何被组织、资源如何进入社区、不同主体如何合作，以及中心能否形成稳定而可持续的运行机制。
陈涛教授还鼓励同学们以轻松平和的心态面对入户调研，把每一次走访都视为训练沟通技巧和专业观察能力的机会。各小组要互相支持、及时补位，白天认真调研，晚上交流发现、复盘问题和分享技巧，在团队协作中逐步建立信心。调研既要完成问卷和访谈任务，也要用心感受仁寿的社区生活和风土人情，最终形成有事实依据、有专业判断的调研报告与服务建议。
研读建设方案 深化治理思考
启动会结束后，在正式进入社区开展调研前，指导教师和博士站郭淑洁、吴翠珍学姐组织同学们结合当地社区情况和现有社区服务中心建设方案进行专题讨论。师生围绕社区服务中心的功能定位、服务需求与资源匹配、项目运营与可持续性，以及社会治理视角和服务提供视角下对社区服务中心的不同理解进行了交流，并据此讨论问卷和访谈提纲的设计思路。
通过讨论，同学们逐步认识到，社区服务中心既是集中提供公共服务的空间载体，也是连接居民需求、社区资源和多元治理主体的重要平台。社区调研既要了解居民需要什么服务，也要关注服务如何进入社区、不同主体如何参与、资源如何转化为能够持续运行的服务。社区人口结构、居民生活方式、既有资源和运营条件，都会影响服务方案能否真正落地。
这一准备过程帮助同学们从单纯了解建设方案，转向带着问题和专业视角进入田野。大家进一步理解了需求调研与服务设计之间的关系，学习了如何将较为抽象的治理问题转化为可观察、可访谈和可分析的调研问题，也为随后开展入户访谈、问卷调查和社区观察奠定了基础。随后，同学们分组进入高笋社区和建设社区，在真实情境中了解居民需求、观察基层治理运行，并不断检验和修正前期形成的认识。
扎根城乡社区 开启田野课堂
完成方案研读、问题讨论和调研工具修订后，同学们开始进入高笋社区和建设社区开展实地调研。在高笋社区，实践团队围绕社区综合服务中心的功能定位、居民需求、资源整合和运营机制收集资料；在建设社区，团队聚焦小区治理现状、居民关切和潜在参与力量进行前期摸排。入户访谈、问卷调查、参与式观察和团队复盘相互结合，使同学们能够在居民叙述、社区环境和组织运行之间交叉理解当地的真实情况。
此次田野课堂由县委社会工作部、高校、博士工作站、社会工作机构、县级社会工作综合服务中心和城乡社区多方协同推进。不同主体分别提供政策视角、专业指导、组织支持与社区经验，也让同学们直接看到基层治理如何依靠跨部门、跨组织和跨专业协作展开。未来十余天，同学们将继续带着问题走进社区，在真实互动中检验已有判断，及时调整调研方案，为社区综合服务中心功能优化和小区治理提升形成有依据、可讨论的专业建议。
从校园到田野，从建设方案到社区生活，实践的价值正在于把抽象概念放回具体处境中理解。社科大社工学子将以好奇心发现问题，以专业方法分析问题，以尊重和耐心走近居民，在仁寿基层治理的生动实践中书写“笃学、慎思、明辨、尚行”的青春答卷。
撰稿：张龄月
摄影：吴翠珍
编辑：张天帅
审核：庞志、李玥康
